La estrategia, que inició su primera sesión de 2026, prioriza lectura, escritura y pensamiento matemático, mediante el acompañamiento directo a rectores y docentes del Distrito.
La administración distrital de Santa Marta, liderada por el alcalde Carlos Pinedo Cuello, en articulación con la Fundación Tras la Perla, inició la implementación de la tercera fase del Plan de Fortalecimiento Educativo Territorial, una iniciativa orientada a mejorar la calidad educativa en las instituciones oficiales del Distrito.
La jornada marcó la primera sesión del año 2026 dentro de esta estrategia, que busca consolidar acciones pedagógicas y fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en las aulas, con énfasis en las competencias básicas de los estudiantes.
Articulación institucional por la calidad educativa
El encuentro fue organizado por la SecretarÃa de Educación Distrital, con la participación de la jefe de esta cartera, Sandra Patricia Muñoz Dorado; el director de Cobertura, Alexis Varela; y la directora de Calidad, Julieth Santos, quienes lideran la implementación de las acciones pedagógicas en el territorio.
Esta sesión se desarrolló en el marco del programa “Comunidad de Cambio por la Educaciónâ€, una apuesta institucional que promueve el trabajo colaborativo entre directivos docentes, maestros y autoridades educativas, con el propósito de transformar los procesos educativos desde el aula.
Las autoridades destacaron que este esfuerzo conjunto permite alinear las polÃticas educativas con las necesidades reales de las instituciones, fortaleciendo la gestión académica y promoviendo una educación más inclusiva y equitativa.
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Prioridad en aprendizajes fundamentales
Uno de los principales enfoques de esta fase es el fortalecimiento de los aprendizajes fundamentales, especialmente en lectura, escritura y pensamiento matemático, considerados pilares esenciales para el desarrollo integral de los estudiantes.
Desde la administración distrital señalaron que estas competencias constituyen la base para mejorar el desempeño académico y garantizar que los estudiantes cuenten con herramientas sólidas para su formación personal y profesional.
El proceso incluye acompañamiento permanente a rectores y docentes, mediante estrategias pedagógicas que buscan mejorar las prácticas en el aula y generar ambientes de aprendizaje más efectivos.
Acompañamiento directo a docentes y rectores
La estrategia también contempla el seguimiento continuo a las instituciones educativas oficiales, con el fin de consolidar acciones concretas que impacten positivamente el proceso formativo.
Este acompañamiento permite identificar oportunidades de mejora, fortalecer las capacidades pedagógicas del personal docente y asegurar la implementación efectiva de las polÃticas educativas en el territorio.